前段时间，幼升小、小升初的摇号政策和公布的摇号结果在北上广深各大学龄儿童家长群里炸开了锅。
最新政策规定——在义务教育阶段，无论是公办学校还是民办学校(包括国际学校、双语学校)，都要在规定的时间内，同步登记报名、同步招生录取、同步注册学籍，任何学校都不能以考试、测试或者面试的形式筛选生源。以北京为例，在国际教育家长圈里备受关注的北京市鼎石学校、北京市私立汇佳学校、北京市海嘉双语学校、北京世青学校等都属于民办学校，因此以往国际学校和双语学校完全通过自主命题和面试来选拔学生的筛选方式将成为历史!
在摇号入学的政策下，存在着摇得上和摇不上这两种结果。一些备受瞩目的学校由于申请人数众多，摇号中签的几率较低。这无疑增加了入学的不确定性，部分优秀的学生也可能错失进入心仪学校的机会。
在这种情况下，很多家长重新拾起了出国留学的想法，新加坡就是许多中国家长共同的选择。
新加坡国际学校是如何来筛选申请学生的呢?会有哪些具体录取原则或者标准?
入学筛选
新加坡国际学校大多采用独立申请制度，这意味着申请者需要以个人为单位向各个学校递交入学申请。在申请过程中，申请者通常需要提交学业报告和个人陈述等文书材料，同时还需要参加学校安排的笔试和面试环节。不同国际学校对于面试和笔试的方式、内容和难度可能会有所区别。
只要申请者的学业报告和文书符合学校的入学标准，并且在笔试和面试环节中表现出色，就有机会被学校正式录取，并进入学校的等候名单(waitlist)。最终，学校会根据学位的剩余情况决定是否向申请者发放录取通知书(offer)。在这个过程中，并没有涉及摇号的环节，因此申请者的录取结果将完全取决于他们的实力和努力，而不受运气的影响。
这种独立申请制度使得申请者能够更加全面地展示自己的学术能力、个人特长和独特经历，也提供了一个公正和公平的机会，让每个有能力的申请者都有机会进入自己理想的国际学校。同时，这也鼓励申请者充分发挥自己的优势，不断努力提升自己的学术水平和综合素质，以增加成功申请名校的机会。
新加坡国际学校的独立申请制度为申请者提供了一个公正的竞争平台，凭借实力和努力来争取进入心仪的学校。这种制度的实施，使得录取结果更多地依赖于申请者的个人能力和表现，让他们可以圆梦名校，摆脱了运气的不确定性。
学业报告
学业报告在申请新加坡国际学校时扮演着重要的角色，并被视为申请的基础材料。一份符合标准的学业报告是由学生目前就读学校出具的，它通常包含学生在各个科目以及其他能力评估方面的成绩，还有学校和老师对学生的评语和描述。不同学校出具的学业报告在频率、内容和丰富程度上可能会有所不同。在申请新加坡国际学校时，通常需要提交过去2-3年的学业报告。一份详细的学业报告能够真实地展现学生的学术状况，而且英文教学含量较高的报告在申请中更具优势。
这里不得不提孩子目前就读学校的类型对于申请国际学校的影响，按照英文教学含金量排序通常为——新加坡本地国际学校>其他国家国际学校>国内双语学校/国内公立学校国际部>国内公立学校。
之所以说学业报告是申请材料中的基础，是因为招生老师凭借学业报告可以直接对申请者的能力和水平进行初步定位。对于已经是国际学校在读且成绩优异的申请者，在申请时甚至有可能免试入学;而对于学业报告不够出彩的绝大部分学生，学校则会通过笔试和面试进一步考察申请者能力和水平，甚至可能在基本要求的基础上再加试。
申请文书
在国际学校申请过程中，文书是一个非常重要的环节，也是自主申请和寻求专业代理申请之间最容易拉开差距的一部分。文书通常包括学生个人介绍PPT、个人介绍视频、个人陈述、写作范例和推荐信等。相对于学校官方出具的学业报告以及入学考试和面试等环节，文书的准备更加具有自主性和灵活性。
一套专业、详细、出彩且与学校录取要求密切相关的文书，在申请过程中扮演着关键的角色。虽然文书并不能完全改变一个申请者的命运，但它可以为那些实力并不出彩的申请者提供额外的帮助，为实力已经优异的学生打开更高层次的机会。
通过准备一套专业而出色的文书，申请者可以在申请过程中展示自己的独特性、实力和潜力。好的文书不仅可以让申请者在竞争激烈的录取过程中脱颖而出，还可以突破自身的局限，帮助他们进入更理想的学校。因此，对于国际学校申请者来说，充分准备和精心撰写文书是至关重要的一步，能够成为他们申请成功的利器。
入学测试
不同国际学校和年级的笔试形式、科目、种类和题型各有不同。
笔试形式
不同国际学校的笔试形式有所差异。在新加坡国际学校中，最常见的笔试形式是独立笔试，即每个申请者在递交申请后单独参加笔试，时间和地点相对灵活。而华中国际、英华国际等本地国际学校则采用统一笔试形式，申请者需要在固定的时间和地点参加笔试。
笔试科目
无论是哪所国际学校的入学考试，英文(包括听说读写和语法)都是其中重要的科目。对于属于第一梯队名校，如德威国际学校、东陵信托国际学校等的较高年级学生而言，英文接近母语水平是基本要求之一，而这些学校一般没有EAL(英文辅助语言)班。对于属于第二梯队名校，如斯坦福学校、澳洲国际学校、加拿大国际学校等学校而言，主要考察英文能力是为了安排适合学生的EAL英文辅助班。除了英文，部分学校在进入中学后可能会增加数学、科学等科目的笔试，还有各种逻辑和行为能力的测试。
命题方式
不同学校在命题方式上也有所差异。新加坡美国学校、斯坦福、澳洲国际等多数学校会选择WIDA、SLATE这类国际通用的英文标化考试，根据分数给学生的英文能力评级，学生可以自行预约考试以提前适应题型。而UWC、德威等多数第一梯队名校则会选择自主命题。
入学面试
面试是国际学校申请流程中接近尾声的环节。不同学校和年级的面试要求各有差异。面试可以让招生教师近距离了解申请者的个性、英文能力、学术能力、自我认知水平等，同时也能面对面地了解申请者父母的情况，从而在录取时做出更精确的评判。
在幼儿园阶段，一些第一梯队名校如UWC(联合世界学院)和东陵信托国际学校通常要求进行一种叫做Play-based Interview(基于玩耍的观察面试)。这意味着申请者会与其他同行一起或独自进行一些剪纸、数数、识字游戏等活动，学校教师通过观察来评估申请者的表现。
对于德威国际学校、北伦敦国际学校等英式学校，在2-3岁时就要求申请者与学校老师见面。而对于一些“刁钻”的名校如东陵信托国际学校，申请时要求父母一同参与面试，并且需要能够用流利的英语与学校进行沟通。
在申请第一梯队名校高年级时，除了进行一对一的交流，还可能会有更加考察申请者能力水平的学术面试和群体面试，例如在UWC(联合世界学院)的申请中。
此外，除了上述提到的各种面试形式，还有其他一些特殊的面试要求在国际学校申请过程中可能会出现。例如，一些学校可能要求申请者进行学术面试，以评估他们的学术能力和知识水平。学术面试可能会包括对申请者所学科目的考察和解答一些与课程相关的问题。
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