关于新加坡IB小学课程(PYP)
专为5 - 12岁(1-5年级)儿童而设的IB小学课程(PYP)，旨在培养和培养有爱心、积极参与终身学习的年轻学生。PYP通过其探究性、跨学科的框架，鼓励学生独立思考，并为他们的学习负责，因为他们在现实生活中探索当地和全球的问题和机遇。PYP课程框架在全球超过109个国家授课，独特地适应国家和国家标准。在六个具有全球意义的跨学科主题的指导下，学生通过发展他们的概念理解来加深他们的学习;加强他们在学科领域内外的知识和技能。
以儿童为中心的方法
IB PYP采用一种基于探究的学习方法，让学生参与到知识收集的过程中。PYP下的活动旨在适应一种环境，使学生始终处于过程的中心，并鼓励他们通过积极参与参与。教师在整个学习过程中扮演着促进者和观察者的角色。
协作学习
IB PYP还将精力集中在为学生提供任务、项目和作业上，这些任务、项目和作业教导学生分组工作、合作和互相分享信息，以增强他们的知识。学习以有趣和互动的方式进行，学生学习团队合作和讨论解决问题的重要性。
跨学科的方法
这种方法鼓励学生发现关键问题的答案，如“我是谁，我属于哪里，我周围环境的重要性是什么”。这种方法编织一个故事，从一个主题到另一个主题，教学生每个主题的本质。
IB PYP框架的重点是让孩子在学校内外都成为问询者。
通过对学生如何学习、教育工作者如何教学以及有效评估的原则和实践的研究，该方案大力强调探究性学习。
该方案将地方和全球问题纳入课程，要求学生研究相关的跨学科主题，并考虑它们之间的联系。
课程超越了学科学习的学术领域，并通过其内在的价值载体计划建立人性。它引发了培养，并促进了我们学校的座右铭所体现的智慧，勇气和同情的美德。
智慧：学生通过与现实生活实例建立联系，从而了解当地和全球视角，吸引人们的思想，从而获得知识和理解。
勇气：学生学会提高建设性冒险的质量。他们还学会展示有原则的行动，培养企业和尊严
同情：学生对于富有同情心和反思是敏感的。他们通过日常行动学会关心自己，人和环境
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